在观察过程中研究者需要克服的主观偏见主要有（）

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2013年1月学前教育科学研究真题

卷面总分：分试卷年份：2013.01 是否有答案：有

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在观察过程中研究者需要克服的主观偏见主要有（）_偏见、角色性偏见和期待性偏见三种类型。

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科研设计

按来源进行划分，教育实验中无关变量大致包括来自（）的无关变量、来自主试的无关变量、来自实验设计中的无关变量和来自资料统计的无关变量四种类型。

从整体上讲，学前教育科学研究可分为三个阶段，即研究（）阶段、研究实施阶段和研究总结阶段。

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科研设计

按来源进行划分，教育实验中无关变量大致包括来自（）的无关变量、来自主试的无关变量、来自实验设计中的无关变量和来自资料统计的无关变量四种类型。

从整体上讲，学前教育科学研究可分为三个阶段，即研究（）阶段、研究实施阶段和研究总结阶段。

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按来源进行划分，教育实验中无关变量大致包括来自（）的无关变量、来自主试的无关变量、来自实验设计中的无关变量和来自资料统计的无关变量四种类型。

从整体上讲，学前教育科学研究可分为三个阶段，即研究（）阶段、研究实施阶段和研究总结阶段。

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